7月19日，我院举行“第二届中医师承教育拜师仪式”，三位学术继承人以鞠躬、奉茶的传统方式向师承老师行拜师大礼，医院领导班子出席仪式，全体中层干部到场见证了这一富有中医特色和文化内涵的拜师仪式。

师承，就是师徒相传进行传授学习的方法。它是我国古代传授医学知识的一种主要形式，在中医教育中占有重要地位。历史上的许多名医大多是通过这种方式培养出来的。如传说中的雷公从师于黄帝，歧伯从师于僦贷季，扁鹊从师于长桑君，淳于意从师于公孙光和公乘阳庆，张仲景从师于张伯祖，李东垣从师于张元素，而罗天益又从师于李东垣等，正如韩愈所说“古之学者必有师”。师承的教育方式有利于发挥师徒双方的积极性；有利于学习继承老师独特的学术思想和临证经验；更加有利于紧密联系实际，增进学生的临床实践经验。

目前，我国中医教育存在的最大问题，在于缺少中医的“声音”和顺应中医的特点。中医师承教育应该引起重视。国医大师路志正曾在中医药发展论坛上发出的呼吁，并就中医教育和传承问题提出了明确教育目的、建设纯中医实习基地、提高师资素质等7项建议。

中医师承教育自古以来一直是培养中医人才的最佳途径，学生不仅继承了老师的经验、技术、特长，也在临床实践中体会经典、对照加深理解。而针对目前有人质疑师承教育可能导致学得太随意、不规范，培养学生少、不利于管理等。这是对中华民族传统文化和中医文化精髓缺乏深刻了解所致。中医学是一门实践性很强的生命科学，既需要系统理论，又需要丰富的临床经验，而师承教育就是有效的教学模式，让学生多临证多实践，做到学以致用、提高临床疗效。

针对近年来，中医教育西化严重、理论和临床学习严重不足、缺乏中医思维培养等问题，建议有关部门尽快落实第四届教育工作会议提出的教育规划纲要，明确中医教育目的；建设中医实习基地；提高中医师资素质，强化中医师资培训力度；调整中西医科目比例，以中医教学为主；增加临床教学、培养学生动手能力；成立中医中专学校，为农村基层卫生所定向培养人才；名老中医经验的传承要尽快出成果、出人才。

    中医的特色在思维、中医的根基在文化、中医的精华在经典、中医的发展在传承。